“我今天要不要写呢？” “要写！”大多数孩子都喊出来。 “不写。”有一个声音小小的夹杂在其中。 我便请大家举手示意，居然有2个希望我不写的，有8个希望写。 问了一下原因，宇说...
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一只计划逃跑的蛋 文：书安 “啊——”惨叫声再次传来。 这是周一的早晨，惨叫声停止两天后又继续响起。 声音是从大明家的厨房里传出来的，传到了客厅的冰箱里，还待在冰箱里的蛋仔们...
《黑与白》这个绘本故事，给个分类的话，就是侦探故事。阅读的时候，特别需要学生前后联系、发现细节的能力。用这本书来帮助学生认识版权页、小书名页（扉页）的重要性，也是很好的媒介。...
学生：三年级 内容：部编教材三年级“预测”单元 执教：宋雪峰 记录和疑问：潘浩 整体感受：课堂效率不高，可以引入更多材料，完成这个“预测”的学习，学生自身，表达自己的发现，然...
5.21 星期一 肃州中学 建构对概括性语文知识的理解 课例—— 那时候，虚指。如今呢？现在，词典义。两个对举，是改革开放以后。人民公社时候，家里穷的叮当响。但这样表述...
学生：四年级 内容：学习批注 授课：徐颖 记录：潘浩 1.聚焦题目，聊天唤起生活已有经验 课前简单聊天，拉近距离。 题目简单，就两种动物，放在一起给你什么感觉？ 哪里见过这两...
第二次看完这个故事，翻阅随书附赠的导读手册，读了童书评论人徐榕《岁月静好》一文，才注意到最后这一页： 画面中的摩斯叔叔已经满头银发，胡子白白，变成了“摩斯爷爷”。 想起另一个...
