读者：冯莉 时间：12月21日 页码：287-292 损失厌恶 一味逼迫孩子做出自己能力范围的事情，确实容易造成孩子习得性无助。 让孩子主动学习...
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读者：冯莉 时间：12月21日 页码：287-292 损失厌恶 一味逼迫孩子做出自己能力范围的事情，确实容易造成孩子习得性无助。 让孩子主动学习...
读者：冯莉 时间：12月19日 页码：273-286 稀缺资源投入 男孩女孩都要富养，精神富足养育才是关键。 带他去不同的地方参观博物馆旅行游学，都需要...
读者：冯莉 时间：12月17日 页码：231-254 自主选择权 第一，如果经济条件允许兴趣班可以报，前提是给孩子自主选择权，让他自己做决定。 第二，和...
读者：冯莉 时间：12月16日 页码：217-230 习得性无助 第一，只看孩子不足之处，习惯性批评、指责是不可以的。 不能随意批评指责孩子，让孩子形...
读者：冯莉 时间：12月14号 页码：188-197 两面派悖论 第一，先统一，再行动。 第二，所有家庭成员单独和孩子在一起时，也要自行已经商量好的那...
读者：冯莉 时间：12月13日 页码：178-187 决策放权 颜色不搭配，过度装饰，穿衣戴帽头体最重要，经过长期的素材输入，孩子就会逐渐形成独立...
读者：冯莉 时间：12月11日 页码：150-160 自主意识主导 “我不同意你说的话，但是我坚决捍卫你说话的权利”，父母允许孩子自由表达意见，这代表着对孩子...
读者：冯莉 时间：12月10日 页码：134-149 生活参与度 第一步，用比喻的形式，告诉孩子自己现在的情绪。 第二步，肯定孩子的观点。 第三步...
读者：冯莉 时间：12月8日 页码：99-116 弗洛伊德抑制 父母打孩子，就是给孩子示范以大欺小丶用暴力解决问题。 孩子如果经常被打，会觉得自己特别差...
读书：冯莉 时间：12月7曰 页码：83-98 负情绪链条 人受到环境的影响，产生负面情绪，如果没有很好的进行处理，那么负向情绪就会拧成一根链条，...
读者：冯莉 时间：12月5日 页码：51-66 正向激励Vs负向激励 你跟孩子怎么说话，决定着它会变成什么人 “”我不喜欢你这个行为，但是我永远爱你这个人”...
读者：冯莉 时间：12月4日 页码：40-50 拉波波特法则 怎么才能和孩子达成有效共识 沟通的本质是达成共识，并让对方接受.而不是只从自己的愿望出发，发泄情绪，吐槽唠叨，这...
读者：冯莉 时间：12月1日 页码：1-20 孩子进步来自父母的升级 终身成长的心态，父母应该给孩子空间，让他把每一个经历都当做学习的机会，孩子可以不用为了死记...
读者：冯莉 时间：11月14日 页码：170_186完 03 专注是每个孩子本性中潜藏的能力 （专注力不是培养出来的，而是在爱和自由的浇灌下自然生发的，他是每个人本性中潜...