本节课老师以花瓶为载体，引导学生探索中国传统陶瓷文化的魅力。通过实物观察、结构解析、历史演变及制作工序的学习，学生不仅了解了花瓶的基本知识，更深刻体会到了工匠精神的内涵。 在...
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本节课老师以花瓶为载体，引导学生探索中国传统陶瓷文化的魅力。通过实物观察、结构解析、历史演变及制作工序的学习，学生不仅了解了花瓶的基本知识，更深刻体会到了工匠精神的内涵。 在...
《平安喜乐呈祥瑞》是岭南版新教材，三年级下册第五单元第18课的内容，通过这节课的学习，我和学生深刻感受到了中华传统文化的博大精深和艺术的魅力。通过细致入微的讲解和丰富多样的教...
本次《青花瓷语有深情》的美术课程，通过丰富的视频资料、详尽的讲解和有趣的互动游戏，学生们不仅了解了青花瓷的历史和文化背景，还深入学习了青花瓷的纹饰规律和创作技巧。 在课堂上，...
教学目标回顾： 本次《星空的故事》美术课程旨在通过一系列创意活动，不仅复习星空颜色的知识，还通过神话故事、甲骨文探秘、音乐融合、手工制作等多元化教学手段，激发学生对星空的好奇...
本次课程旨在通过范宽的《溪山行旅图》中的树干画法，引导学生理解并模仿方折线的运用，同时拓宽学生对树木形态多样性的认识。大多数学生能够识别并理解范宽画作中树干方折线的特点，能够...
在这次二年级的传统美食年夜饭粘土手工活动中，小朋友们仿佛穿越到了“世界美食节”的现场，但这次，美食节的焦点落在了中国，学生们展现出了极高的热情和创造力。通过这次活动，他们不仅...
《炊具和餐具》属于四年级美术课，这堂课旨在让学生了解和掌握炊具与餐具的基本形状、颜色和功能；认识艺术家莫兰迪艺术作品的创作素材、独特的构图和色彩；简单了解古代到现代，炊具和餐...
这节是一年级美术课，不仅让孩子们的想象力得到了充分的释放，也让我收获了许多教学上的感悟与反思。 这节课通过引入“哈哈镜”这一趣味元素，极大地激发了孩子们的兴趣。他们兴奋地拿着...
通过这节课，我带领同学们学到了很多关于图腾柱的知识，并深刻体会到了绘画的乐趣和艺术的魅力。 首先，这节课让同学们了解到图腾柱的历史和文化背景。图腾柱是北美洲原住民的一种传统文...
本节课要面对的教学对象是小学三年级的学生，这一学龄儿童是表现力与造型力较强的时期，孩子的思维活跃、联想奇特，喜欢按照自己的想法自由表现画面。本课就是让孩子在轻松愉悦的氛围中表...
如何避免出现数据一边倒的情况? 具体问题情境带入，自然引发学生更多的想法； “随机挑人”、“主动补充发言”结合引发学生展开对话。 1.提前设置出具有讨论价值的好题目——有效教...
营造场域，让每一名学生都能参与和投入。 1.设计与学生有强链接的情境。从学生的角度、学科的角度思考身边的人和事。例如：通过课前收集学生生成从而引入课堂；将不同学生的不同作品拍...
如何提高学生学习的参与度，让学的思考最大程度地被看见？ 1.启动任务，创造不同。快速代入身份，引发学习动机，产生思考； 2.应用策略，看见不同。将自己的想法利用关键词的方法写...
如何更好的推动小组合作学习： 适时地开展小组活动，让学生看见同伴参与学习的不同方式，分享自己的理解和误解，进而共同完成学习任务。 活动一： 1.明确的小组活动规则，是小组对话...
变“被动式”学习为“主动式”学习，一条培优辅中补差的新路径——“在线课堂”模式 美国著名作家和政治家富兰克林在强调学习最重要的是参与和实践，而不是知识性的灌输时说到：跟我说，...
“刻意练习”是美国佛罗里达州立大学心理教授安德斯.艾利克森所提出的。但他书中写道，并不是所有领域，都得经过一万小时的练习才能达到杰出的境界，譬如记忆一长串数字，那些世界冠军可...
本次课程介绍了“随机挑人”“抢答”这两个激发互动的功能。 1.如何运用“抢答”，激发小组获得展示汇报的机会，为团队赢得荣誉。针对这个环节，我链接到自己的美术课《小桥、流水、森...
本次美术课，我们引导学生们探索并模仿了毕加索的立体主义绘画风格。通过这次教学活动，我深切地感受到了学生们对新颖艺术形式的浓厚兴趣，同时也对课程设计和教学方法有了一些新的思考。...
本课是新教材八年级第四单元第一课，属于影视与媒体艺术范畴的内容。课程主线包括以下五个方面的内容： 一、导入 （一）出示课前准备的导学案，分析家人那个时代和自己喜欢的动画片。 ...
课程概述 本次粘土课，以我们的古董小店为主题，开展课程，专注于教授同学们制作小相机、小电视和小收音机等古董风格的粘土模型。课程通过理论讲解和实操练习相结合的方式，使同学们能够...