关于“全面发展教育思想的一些问题”。 针对“关于全面发展教育思想”，苏霍姆林斯基给了八条建议。 第一条引用列宁关于“人是需要理想的，但需要符合于...

皮亚杰是心理学学习绕不开的巨匠。今天和数学老师们一起共读皮亚杰认知理论，受益匪浅。 从来没有想过数学的学习与心理学有什么关联。但是只读了导语部分...

儿童智慧发展的阶段论 皮亚杰认为儿童智慧发展要经历四个认知过程，四个阶段分别对应不同的年龄段，弄清楚每个阶段儿童智力提升的奥秘，有助于我们有的放...

电影一开头，就出现一个奇形怪状，看起来像一只变异的公鸡一样的，外表由废铜烂铁组装的，在荒野中奔跑的，一座会移动的城堡，不得不佩服宫崎骏老师神奇的...

电影呈现了一个中世纪风格的未来世界里，及骑士年代与满天飞行的极具高科技未来时代畅想的镜头，冲突又有美感，这也正是电影的基调，一边保守一边进步，有...

通过劳动发展学生的个人才能和爱好 文章一开头，苏霍姆林斯基就讲:在苏维埃社会生活的现阶段，培养全面发展的人，发挥每一个学生的个人才能，是一项重要...

劳动和智力发展 劳动必须伴有智力的应用才是真正的“劳动”。根据马斯洛需求理论，人除了满足生理需要，安全，归属和爱，尊重需要，更高纬度体现在对自我...

学科教学中的学生积极活动的内容 什么是积极活动呢？苏霍姆林斯基给了一个答案。积极活动好比是一座把言语和思维连接起来的桥梁。 那为什么要在学科教学...

教给儿童用左，右手都会工作 动手和智慧 人的手可以做出几十亿种动作，它是意识的伟大的培育者，是智慧的创造者。手对于培育儿童智力，特别是在童年和少...