复盘中，看到了老师的学生观，为学生的学而教！多关注分析学生的年龄特点、思维水平，准确定位活动目标和要求；多思考如何为学生搭建思维支架，实现学生思维可视化…
气味告诉我们-学科课程精品课复盘《气味告诉我们》这节课是在暑期的时候有了一个初步的教学设计，考虑到此次要录制成视频，所以较微师培的那一版有所调整，以下是更新过后的主要内容。 设计方面： 一、教学设计 1.教...
IP属地：四川
复盘中，看到了老师的学生观，为学生的学而教！多关注分析学生的年龄特点、思维水平，准确定位活动目标和要求；多思考如何为学生搭建思维支架，实现学生思维可视化…
气味告诉我们-学科课程精品课复盘《气味告诉我们》这节课是在暑期的时候有了一个初步的教学设计，考虑到此次要录制成视频，所以较微师培的那一版有所调整，以下是更新过后的主要内容。 设计方面： 一、教学设计 1.教...
《气味告诉我们》这节课是在暑期的时候有了一个初步的教学设计，考虑到此次要录制成视频，所以较微师培的那一版有所调整，以下是更新过后的主要内容。 设计方面： 一、教学设计 1.教...
有学习、有思考，有行动，好样的！
第18周 班级记录表及评价方式1.本周实操性收获 （1）《班级记录表》 班级记录表可以帮助娃娃们梳理思维，建立自己的知识体系，这周我刚好要上做一顶帽子，考虑将参照杜老师的思路带着娃娃们梳理一下本章节内容，...
1.本周实操性收获 （1）《班级记录表》 班级记录表可以帮助娃娃们梳理思维，建立自己的知识体系，这周我刚好要上做一顶帽子，考虑将参照杜老师的思路带着娃娃们梳理一下本章节内容，...
对的！记住，科学课带给孩子的一定是能用于思考问题方法，解决问题的能力，只能用于回答书面作业或试卷问题的是远不够的！在生活中学习，为生活学习！教给孩子生活的智慧！科学学习即是这样！
第17周听课及项目式活动收获1.项目式课程学习 数字化转型下新课标教学实践研讨会 （1）项目式课程 彭老师《我是科普宣传员-为什么发霉的面包不能吃？》一课以学生收到幼儿园老师的求助，为幼儿园的小朋友科普...
1.项目式课程学习 数字化转型下新课标教学实践研讨会 （1）项目式课程 彭老师《我是科普宣传员-为什么发霉的面包不能吃？》一课以学生收到幼儿园老师的求助，为幼儿园的小朋友科普...
“结构和功能”是新课标中提出的一个很重要的跨学科概念！剪刀一课，老师带着孩子们，用科学的视角、科学的思维去观察研究这一个学生熟悉得不能再熟悉的工具，学生获得的不仅仅是对剪刀更深入的认识，更是获得了对待工具的一种审视角度、分析方法和科学态度，这就是获得的深远影响，
12.21学习收获及反思教学反思及收获： 四年级《运动的小车》 ①教学导入可以更自然一些。如，这节课讲小车速度和能量，或许我们导入就可以用小车车祸等进行导入，激发学生对速度和能量关系的探究欲。或许可...
兴娟的奖励小卡片很用心！什么样的椅子是一把好椅子？老师教学中一定组织学生从办公椅出发，对椅子的材料、结构出发进行了分析，也一定结合使用者的需求，使用的场景进行了分析，学生在学习中不仅加深了对材料不同特性的认识，更发展了“适合需求的才是最好的”这一观念。
2023.12.18-2023.12.22 思考 用不同物体来测量、椅子不简单、运动的小车、灵活巧妙的剪刀目录：一年级常规授课：《用不同的物体来测量》二年级常规授课《椅子不简单》2023.12.19 周二 名师工作室信息化学习2023.12.21 周四 区教研 指向核心素养《运动...
欢欢“神奇的纸”一课教学中，能关注到学生对“纸”的研究和加工兴趣，能考虑到一节课的首尾呼应，也在课堂教学情境的创设、任务驱动方面有学习和思考👍
神奇的纸一课，不是单纯研究纸的性能；也不是单纯研究加工改造纸。研究的重点是：加工改造可以让纸的性能发生变化，具有新的本领的纸可以制作更多满足我们生活需要的物品。加工、性能，用途三者之间有联系。从低段就培养这种关联性思维，这是非常有价值的！欢欢的设计中，这种关联还显得不够。可以再思考。
秋季学期第16周教与学1.常规教学 《神奇的纸》 （1）教学设计 （2）本节教学反思 《神奇的纸》这节课是二年级上期比较成熟的一节课，许多老师针对这节课有不同的设计，因此本节课的信息资料特别多，...
兴娟观察到了“小组活动时，老师的小抄记录”，这不是为了“在挑选学生回答问题时，可以挑选方便得出结论的数据来进行展示，好推进课堂的进行？”，而是可以让老师能对全班各组实验情况有一清晰的了解，在交流研讨时，能更好的、合理的安排发言，营造出“生生思维碰撞、互相补充”的课堂良性交流氛围。因此，不是为了挑选“自己想要的数据或答案而记录”——全面掌握才能更好安排。
课堂上老师不是也常说，我发现有个别小组的数据（实验现象）是….，一起来分析一下，这可能是什么原因？如果没有小组巡视时，老师的记录和观察，可能这些问题就会被忽略掉，这些实验有问题的小组就没能去反思，发现问题….
2023.12.11-2023.12.15 思考2023.12.12 前往盐道街小学 听《摆的快慢》《压缩空气》两节课有感 五年级上册《摆的快慢》 1.教学设计的层次性。 课程会进行两次活动：①探索不同质量对摆快慢的影响。...
听张礼坚老师的课，我们能感受到老师朴实的教学设计和教学语言背后，对学生思维，解决问题能力、以及不同观点表达的培养和关注。从学生的角度出发，精心构建实验的层次性，材料的结构性都是促进学生思维发展，素养提升的有效路径，
十六周学习收获及自我教学反思十六周学习收获及自我教学反思 一、全国中小学科学教育座谈会学习收获 座谈会背景：科学教育是人才培养的重要组成部分，如何搞好科学教育？ 收获： （1）专家在点评...
每节课都有思考👍不管是自己上的，还是观摩他人的。记录，积累这些点滴感悟，它们都将会成为枭成长路上宝贵的财富！
12.11-12.15学习收获及教学反思五年级《摆的快慢》 ①教师在设计实验前应自己明确实验类型，根据实验的特性来设计教学。如，本节课为对比实验，对比实验重要思维在于控制变量，在教学设计过程中，就需要强化学生控制变...
开课时，当学生认同需要用相同物体来测量时，可以让学生从前一课用过的几种不同物体，思考选择用哪一种物体来测量，并说说选择的理由？学生的思维就参与了！同时也为后续如何用小正方体快速测量奠定基础。
第十五周（12.4-12.8）教学反思暨教研学习心得第十五周(12.4-12.8)教学反思 一年级教学：《用相同的物体测量》 教学思考： 1.小朋友有前面的第四课《用不同的物体测量》的基础，在本节课开始引导学生发...
看见成长！为欢欢高兴！加油👍👍👍选择研究对象帮助学生建立认识时，一定要选择典型的。办公椅与课桌椅哪一个在材料的组成上哪个更典型？
秋季学期第十五周学习思考1.常规教学 内容：《椅子不简单》 问题： 1.活动组织上，最近在尝试活动前2次夸奖2次提醒，抓住课堂节奏，尝试去找娓娓道来的感觉。 2.听杜老师分享了一个想法，之后想试试。...
材料特性与功能用途密切相关，这是材料单元学生要逐步建立的科学观念。本课学习中，如何开展全面有序的观察，简化记录方式，落实观察后的交流分享，这都需要老师精心设计，有效组织。低段学生的分组活动，建议可以录制一些微课来指导。
秋季学期第十四周教学思考一.常规教学：《不同材料的餐具》教学反思 进步：本周我进行了《不同材料的餐具》这节课的教学，这节课我设置的情景是：董老师要去超市买餐具，超市里的餐具玲琅满目，可以选择哪种材料...
真情境下产生真问题；真问题驱动下开展真研究、真对话；促进学生真成长！加油！思锐。
11.29培训心得——听成师附小慧源校区金娟老师名师指导课11月29日科学组培训是由成都师范附属小学慧源校区金娟老师带来的名师指导课《时间在流逝》，该课是教科版科学五年级上册第三单元的第一课，是学生研究计量时间的开始，对学生来说...