核心素养导向下的教学过程始于情境创设与问题提出。原因是素养具有高度情境性，它的建构始终是基于情境，在问题提出与解决过程中得以生成。 杜威曾指出:...

核心素养导向下的教学过程始于情境创设与问题提出。原因是素养具有高度情境性，它的建构始终是基于情境，在问题提出与解决过程中得以生成。 杜威曾指出:...

墨 梅 王 冕 吾家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 这是一首七言绝句诗。这首诗作者用他画...

新课标指出：“义务教育语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现。”语文课程按照内容整合程度不断提升，分三个层面设置学习任务群，第一层“语言文字积累...

上一篇解读了温庭筠的词，温庭筠的词是客观的，没有直接表达自己的感情，他的词华美秾丽，是精美的工笔画。今天，就来解读韦庄的词，韦庄的词与温庭筠的截...

暑假，我在新网师语文读书会和书友们一块啃读了叶嘉莹的《唐宋词十七讲》。现在，来对所读词做个复盘。 何谓词： 词是中国文学体式之中一个非常微妙的文...

学生犯错是难免的，如何让学生改掉坏习惯，改正错误，教师一般用惩罚来解决，但是惩罚也是需要技巧的，要变着花样惩罚。 晚自习放学前几分钟我来到...

今日开学，已立过秋，天气依旧如此炎热。学生荣升到了九年级，面临中考，任务艰巨。刚开学我就感到了重大的压力，不知学生如何。 学校规定:“九年级学生...

“学”与“用”是二元论，“学”是知道、知识、认知，“用”则是情境性的知识运用与迁移。素养作为预期学习结果的教学认识论意义在于知行合一、理论与实践...