将近一个月的时间，终于复课了。初中生的时间，似乎已经完全被安排了。慢慢把学习的状态和模式调换，不以上课来固化，适当的放松和休息也是可行的。 这一...

Jerry对于故事的理解有自己独特的逻辑，人物的特点、个性，情景的发展，特别是后续情节的猜测，按照自己的常识和语感来推进，更愿意猜，这也是自己学...

新入班的Eric同学，看似随意的言语和行为，在真正的课堂上积极表达和参与，对于词不认识的一笑置之，也不尴尬、不逃避，积极地提问，认真地听和理解，...

寒假听力集中练习正式开启。 对比故事和情景信息的提取，娃儿们对于故事的获取，有天然的好感度，情节人物都能帮助提取信息，当然语速也是其中的因素。 ...

在新同学没有来班以前，娃儿们对自己每天做的事，不太清楚处于什么状况，只是常规地做事。 Hardy每天听读故事，朗读理解，同时进行复述、写作。在听...

情景的熟悉以及词汇句子的对应，让娃儿们的听力理解更加自然。 1. 听力的专注力加强了。 Kevin在听力时，有时候很难跟进具体的句子，特别是在语...

小娃的听力练习跟进一段时间之后，情景的理解越来越顺畅，特别是在句子的细节理解上，越来越轻松。当然如果词和句子没有理解的话，估计有一些信息还是不容...

盘点娃儿们的进步。 有一天在课堂朗读故事的过程中，突然发现rainbow养成了自己整理书的习惯，读完一本，放好一本，看来通过一段时间，有些动作是...