凝涵

感： 以爱心开道，以智慧铺路，以反思为桥梁，不断实践，不断摸索，不断提高自己的班主任专业水平。 这一个学期，我们班的班级管理大多时候都是趋于平稳的，除了最后两天爆...

凝涵

感： 规过于私室，扬善于公堂！还是有其道理的。曾经一个家长跟我吐槽：老师，我们家这个孩子真的是油盐不进，重复的错字，真的是让人头疼。我则安慰她：“习惯就好，平常心待之，...

凝涵

感：将女孩子喻指成一朵花，真的是一种极具风雅的巧思，让孩子在这种美好的寓意中沐香而行！真好！ 感：平时总是在繁杂的工作中将自己磋磨得没有精力去与孩子们走进自然，亲近自然。这学...

凝涵

带班锦囊 男生们的可爱在于内心深处有积极参与的意识，以及被肯定被赏识的愿望。给他们搭建一个舞台，成立男女生两套班委，更多男生在每天收发本子、检查同学作业、为班级服务中，消耗了...

凝涵

带班锦囊 教室的后墙黑板报，合理利用，资源开发，能调动每一个孩子的才华。出黑板报，为孩子们编辑、美化、书写的才华铺路搭桥。 (1)全班孩子都参与出黑板报。五六人一组为宜，组长...

凝涵

带班锦囊 八年后的暑假，这一拨孩子参加了高考，有的孩子拿着我送给他的嵌名诗来看我，亲口告诉我这嵌名诗一直压在书桌下，鼓励着他，直到他考入理想的大学。 别出心裁的礼物，拉近了孩...

凝涵

“率先垂范，给学生以楷模感;温和慈爱，给学生以亲切感;与时俱进，给学生以敏锐感;坚守承诺，给学生以诚信感;豁达坦率，给学生以开朗感;处事果断，给学生以效率感;谦逊诚恳，给...

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带班锦囊 粗心是孩子前进路上的拦路虎，似乎一说粗心，就可心安理得地原谅:不是因为笨，也不是因知识没掌握好，而仅仅因为粗心! 班主任可用饶有趣味的药方，学着做大夫，帮助诊疗孩子...

凝涵

带班锦囊 借用桌子的名义给班主任写信，信中控诉自己的痛苦和难受，如此富 有童趣的寓教于乐的方法，怎能不让孩子们觉得好玩之余又陷入深深的反思呢? 在管理班级的同时，我们常常会碰...