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想想连大文豪都会为这幅画作题跋，会是一幅怎样的画？ 解读处士、数 有很多的处士 曝的读音和意思 第三句可不好读了 读课文 要想知道这幅画的意思？ 出示预习单中认为难的地方 解...

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这节课我们走进森林王国认识两个小动物 你是怎么知道是松鼠？ 根据生活经验、根据图片（课文读插图也可以帮助猜字） 根据组词展开了联想 鼠 讲解“鼠”字，请小朋友上来指一下 这个...

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南京 杨瑞清

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课题培训 选题和方案 有没有解决什么问题 想解决什么问题？做课题的起始 问题的提出 研究的背景 问题设计要通俗易懂 内容和方法写在一起 图表表诉清晰 我 看漫画学科学 漫画在...

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针对每个班都提出建议 教研组长的质量分析 教导主人分析

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未来视域下的学校新生态实践之钱外探索 赵骎 班子坐在前面，红领巾提案。 副校长根据自己的分类，给出面对面一对一的提案。 30+60+90分钟 长课➕短课 36个学生工作室 1...

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终身所想之处皆是育人之地 四小孩子纠正中心（小眼镜、小胖墩—） 一个教师主备一个单元，上好一个精品课 一个老师上课，其他老师在下面听。 家庭指导师考一个 孩子很多学习都是同伴...

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声音

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看图讲故事 提前准备小书 这是一组连续的故事，按照顺序一幅一幅地看，想想你看懂了什么？人物 这个问号你看懂了什么？ 这个故事发生在什么时候？时间，热气腾腾的饭菜，吃饭的时候 ...

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课前谈话 小视频导入 神话故事怎么来？ 快速阅读语文要素 你有找到怎么学习故事吗？ 非常棒，我们就应该这样，用自己的节奏把故事读完！ 扫清字词关 给四张插图排排序 关注第六自...

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要关注文体 穷尽的列举 对应的列举 圆明园的毁灭 教学设计 百度词条有那么多，作者为什么仅用那么多的字写清楚？ 交换行不行？对举 用对举的方法来写一写 为什么说是曾经？因为已...

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杭州市钱江外国语实验学校 赵䞍 回答可以寻找标准答案，也可以寻找典型错误。体现教育公平 根据测试结果倒推孩子们每节课的听课状态。

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一、导入 篇章页，单元语文要素 学习任务一 关注预学，走进想象 悲哀是一种怎样的心情？ 读细嚼慢咽，做动作 一骨碌，把它送到句子里读读 讲解多音字“骨” 第一行都是多音字，你...

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导入贾玲的回答 今天我们也要去学习这份智慧、幽默。 我们五年级开展了幽默达文评选活动 都已经读过课文了，说说你的发现？ 讲解胚胎发育 学习任务一 你觉得哪个方法更有道理，说明...

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出示学生习作题目，说说你最喜欢哪个题目及理由？ 其实课文也给我送上了几个有意思的题目？你有什么发现？ 生：很有想象力/有一定的功能 这三个题目有什么相同点？ 从题目中发现事物...

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暖场 想老师介绍自己班的同学。在姚老师眼中是一个怎样的人？ 旧知回顾：伯牙绝弦 谁来说说这个故事？ 伯牙绝弦这个故事蕴含着真挚的情感。今天学习的这篇课文也蕴含着真挚的情感。 ...