飞驰的360度

家规家训是家族价值观的载体。 没有规矩，不成方圆。 家规=家庭会议＋严格执行 现状堪忧 最近有新闻，3个未成年小孩，逼迫一个小孩吃屎，导致这个吃屎男孩精神异常。 这类骄横的孩...

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启发＝多提问+不反问 我们可以经常看到，家长要求孩子听话无果，然后爆发一场亲子对抗赛。 但是我们再仔细想一想，我们培养孩子的目标是什么？ 是让孩子适应社会，完成独立？ 还是让...

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情绪它很奇怪，当你“觉察到”它的时候，它就会害羞的跑掉。 冷静＝积极暂停+调整看法 积极暂停 情绪一旦起来，是很难暂停的。除非我们意识到了它。 所以情绪需要我们积极的去觉察，...

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如果只用一招，就能马上改善亲子关系，就能增加孩子的内驱力，你想不想学？ 这一招叫做鼓励！ 鼓励＝我看见➕我期待 我看见 看见什么？看见孩子的优点。发展过程一般是从看不见，再到...

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宽容=允许犯错＋解释示范 就像失败是成功之母一样，犯错也是人类成长的阶梯。 一：宽容是反人性的 在网络上有一个词非常常见，那就是“双标狗”——对自己极致宽容，对别人极致圣人。...

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示弱＝孩子有能力帮＋家长主动请求 我们知道了包办代替的不良后果，就是剥夺了孩子的自主感和价值感。 那么“示弱”的解忧原理，就是把这些感觉又重新还给了孩子。 一、示弱，要主动求...

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逞强赢一时，示弱赢一世。 弱者喜欢逞强，强者懂得示弱。 怎么赢？ 示弱能赢的逻辑是什么？ 来自于助人为乐的成就感。 如果孩子有机会经常帮到家长，就会恢复他们的价值感。让孩子觉...

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对班主任工作意义与价值的再认识 ——《班主任研究的知识创生与积淀状态报告》读后感 武义县熟溪小学蓝美琴 班主任必须与大教育学家、与教育学经典著作、与中国传...

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对班主任发展的理论知多少 ——《中国班主任研究》（第二辑）第一部分总结 班主任发展理论知多少 今天想来对本书的第一部分做一个简单总结。本来想看看 这第一部分用了多长时间，可惜...