卡布奇诺_51b6

繁星横跨浩渺，岁月刻就石碑。教育，长长的旅程，二十载轻狂，我们踏上征途，风华正茂;几十年后，我们离场，如风卷残荷。在这长长的旅程上，我们欣赏了风光万丽，也曾肩负风雨。这，便是...

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丰富自己，胜过取悦别人 “永远不要去追一匹马，用追马的时间来种草，待春暖花开时，能吸引一批骏马来供你选择。”人这一生，重要的不是取悦别人，而是丰富自己。当你开始不断丰富自己，...

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第一个问题教育是什么，教育的两大使命是什么。 第一个使命，传承和发展人类的文化，把人类历史上的传统文化一代一代地传承下去。这是教育从人类一开始出现的时候，就具有的本质性的、最...

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好的教育一定是人的教育，人自身的教育、人的主体性的教育，而不是人的某些功能性的教育。教育让人本身变得更完美、更强大，情感变得更丰富，理智变得更健全。 “兴、观、群、怨”--有...

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智慧教育的发展成为教育信息化发展的新趋势，应用好智慧教育，关键在于教师群体。智慧教育对教师的专业发展提出了新要求，做好智慧教育，需要老师成为智慧型教师，这就需要老师有理念的更...

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鲁迅先生说“教育根植于爱，没有爱就没有教育”。陶行知毕生追求的教育真谛是“爱满天下”。我反复推敲，爱什么呢? 把教学当成热爱的事业，把孕育的每一堂课当成引以为傲的作品，爱那三...

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“身体的美若不与聪明才智相结合是某种动物的特性。”赫拉克利特如是说。美育如灯，可照亮世人。让我们“执美育之灯，照人生万朵”。 美育如日月之明，可照亮世人前行的路。 美育在人的...

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做有温度的教育，就是带着爱心走向学生，带着童心融入学生，带着感恩之后心感化学生，带着一颗火热心激发学生，带着一颗仁慈心尊重学生，将闪耀人性之光的真善美的种子播撒在学生的心田。...

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一位教育专家说过:如果孩子生活在赞赏中，他便学会自信;如果孩子生活在批评中，他便学会谴责;如果孩子生活在敌视中，他便学会好斗;如果孩子生活在恐惧中，他便学会忧心忡忡;如果孩子...

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秉持忠心，引领学子“品格高尚”道德好。教师有信仰，学生有力量，学校有希望。一群教师，一众学子，一个学校要同心同德迈步前进，必须要有共同的理想信念作支撑。青年教师要虚心向前辈学...

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所谓家庭环境，指的是家庭成员为孩子成长创造的条件，其范围很广，包括家庭物质条件、家庭成员之间的语言关系和行为关系等等。对家庭环境的认识应该不单是局限于家庭物质条件，更应该上升...

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教育意味着获得不同的视角,理解不同的人、经历和历史。接受教育,但不要让你的教育僵化成傲慢教育应该是思想的拓展,同理心的深化,视野的开阔,它不应该使你的偏见变得更顽固。 如果人...

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以爱为底色，做有温度的教师 "教育是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。"形象地揭示了教育的本质就是心灵之间的对话，是用人格塑造人格，用情操陶冶情...

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教育的目的不在于传授和灌输某种外在的、具体的知识与技能，而是要从心灵深处唤醒孩子沉睡的自我意识、生命意识，促使孩子价值观、生命感、创造力的觉醒，以实现自我生命意义的自由、自觉...

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教师的鼓励是阳光、空气和水，是学生成长中不可缺少的养料;教师的鼓励是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强。 教师的鼓励越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。...

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遇见·温暖孤独的心灵 --那颗被遗忘的星星 董卿曾在《朗读者》中这样说道:“世间一切，都是遇见。就像冷遇见暖，就有了雨;春遇到冬，有了岁月;天遇见地，有了永恒;人遇见了人，有...

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教育就是:慢一点,但别停下来最好的成长方式是允许孩子慢慢来 董宇辉老师说:我只是慢而已,又不傻,我只是理解得比别人缓一点,我又不蠢。不要担心你比别人起步得慢,时间是长期主义者...

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教育是一条很长很长的路，而我正在意气风发地出发。这几个月是难忘的，也是幸福的，我实现了儿时的梦想，同时也承接着孩子的梦想踏进了这条路，激动紧张。 踏上这条路，我常常在思考这样...