上一节课学习了船的历史，研究了独木舟的载重量，船的形状! 从学生经验出发，独木舟有什么缺点？我们该如何改进！学生说到很多，这时候处室竹筏！在很多学生的眼里独木舟...
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这一节课。您找了大量提升学生兴趣的视频和资料，您说遇到一个问题由于讨论过于激烈，导致课堂纪律显得有些混乱。五年级的学生相较于低段积极性不高，视频可以提升兴趣，讨论的时候我也经常遇到这些问题，但是我目前还没有很好的办法解决，通常是点名，走到学生跟前等办法解决！有好的方法我们可以互相讨论！😀
《地球——宇宙的奇迹》教学反思有关“外星人” “外星文明”的影视品、文学作品非常多，这也是小学生十分喜爱的题材。因此我在导入环节创设了一个故事场景——“如果你在宇宙中遇到了外星生物，你会如何向他介绍我们...
第一个班我按照教参和书上的步骤上，发现讲完聚焦和探索过后，做独木舟时间不够。我把这节课进行了调整。 我上网找了很多关于船的资料，结合本单元作业设计内容。我将本课...
新的一学期开始了，我纵观了五年级下册的整本书，一共有四个单元。 第一单元，《生物与环境》一共有七课，前三课都是关于绿豆的。在四年级的时候我我们第一单元学习了《种子里...
林老师在上课的时候关注到了孩子们的特点，设计了一系列适合学生的小实验。食物在口腔中的变化是食物在身体中的旅行的铺垫，口腔是人体消化器官的第一站，我们初步帮助孩子们认识消化器官。食物在身体里的旅行这一课，我看了林老师的设计，学习到了很多，比如借助微课帮助孩子们理解消化器官的作用等等。
我也有一些思考
聚焦部分：画消化器官以前我们可以强调一下依次画出帮助孩子们有意识的去思考食物旅行图。食物经过的器官，当同学们画完消化器官后，顺势给出消化器官的怀念。我们把食物在身体里的旅行过的器官称之为消化器官。
二：探索部分
聚焦部分，有两个大的探究实验，探索食道和胃的工作及作用。
我看到林老师说上完食物在口腔中变化后引发孩子们反胃，当时我上完这一课也有这种困扰。我也学习到了林老师的课堂是顺应学生的思维去生成课堂，帮助孩子们解决问题，而不是灌输问题。食物在身体中的旅行这一课，是单元的总结课。为了让孩子们充分感知食道和胃的作用，我们在食物的选择上面想了很多办法，我们选择了干馒头和湿馒头，带壳的花生核桃和煮熟的土豆做了强烈的对比实验。不过确实做完实验以后孩子们很反胃，同时也明白我们应该好好的保护我们的消化器官。小肠当时我借助了体育老师的卷尺，让孩子们感知到小肠真的很长。这些仅仅是消化器官的外部特点，学生也会思考食物的变化与内部结构有关。
林老师在课上，能够帮助孩子们解决问题，去逐步探寻消化器官乐趣，对于如果实在觉得很反胃，做一个演示实验估计孩子们中午饭都吃不好，体会也非常深！嘻嘻🤗🤗🤗🤗🤗🤗
《食物在口腔里的变化》和《食物在身体里的旅行》教学反思 林丹丹四上2.7《食物在口腔里的变化》 【聚焦】通过提问引入正课。“今早上你吃了什么食物？它最开始会进入我们哪个器官呢”引发学生对口腔的思考。 【探索】 活动一：给因为大家都不愿意...
这周我们五年级上了火山喷发的成因及其作用。 这一节课最大的难点就是实验部分，书上的实验用到的材料较多，涉及到酒精灯的使用，不安全，因此我采取了老师们的意见把材料替换为了白醋和...
光的反射我是用的爱牛配备的材料，效果不是很好。后来我采用了大的手电筒，进行了演示实验。之前调课还有一个班没有上这一节课的内容，我打算用您的方法试一试。
制作潜望镜这一课，我也是让学生回家拿实验材料进行制作，但是拿来的很多材料都不试用，孩子们做出来的潜望镜五花八门的，这一课的材料一直都是一个比较难解决的问题。因此可以依据自己的教学进度和工作安排，这一课可以交给孩子们回家制作，做成一个学科活动的形式，进行全校或者全班的展示，调动学生积极性。
10.8-10.15教学反思本周五年级的教学内容主要是《光的反射现象》和《制作一个潜望镜》。 1.6《光的反射现象》是我的公开课内容。在总结了之前的经验，并结合了彬彬老师的建议后，我对实验器材进行了改进...
好的😊，期末来看反思，发现婷婷老师给的建议符合教参和学期。
《简易电路》教学反思一、教学中出现的问题 上第一个班时候我立即发现大多学生能用一根导线、一个小灯泡和一节电池这些材料，使小灯泡亮起来。但是当让学生连接两个小灯泡时候大部分同学采取了全部...
现在回来重新翻反思，上完整个单元以后，电流通过灯丝才会发光。当时上课的时候没有给孩子们注意这些，在后来复习课上，我们专门回顾了小灯泡的结构，让孩子们充分理解只有连接了两个连接点电流通过灯丝以后才能发光。
《点亮小灯泡》教学反思学生对这节课很感兴趣。但是这一节课的目标不是如标题而言点亮小灯泡，而是要知道为什么小灯泡能够被点亮，如何将小灯泡点亮，我在思考能讲小灯泡点亮固然很能干，但是该如何保持兴趣又获...
看了教学反思，我还没有上到这一节课，看到您的反思，基本上是关于材料的问题。我想让孩子们自备材料，提升孩子兴趣，孩子们也会在家提前预习一下本节课的内容，到学习也不会存在连堂来不及清洗实验材料的问题。
《比较不同的土壤》课后反思这周我们的主要内容是比较不同的土壤，因为之前已经观察过土壤，知道可以用看，闻，摸的方法去观察，也知道了土壤的组成成分有哪些，所以这节课重在比较不同的土壤的特性，从而探究它们与...
