今天终于把第十一章的内容阅读并整理完毕。读一遍印象不够深刻，再梳理一遍内容，对其中某些内容也多了一些理解。 第十一章是《家庭对儿童学习和社会化的...

第十章是《将社区作为一种学习资源：中小学教育中的服务学习分析》 我将围绕什么是服务学习，服务学习的目标，服务学习的本质，对学生的影响等方面进行分...

（三）质疑深化，凸显学科本质 质疑深化是社会化学习课堂的核心环节，是保障学习目标达成、提升学生学科素养和社会素养的关键环节。在这一环节，教师要结...

寒假期间我读了《学校的挑战：创建学习共同体》这本书的第一部分。 佐藤学先生描述的“合作学习”不是强强联手的模式，而是弱弱相助的姿态。这让我感受到...

二、探讨社会化学习范式在小学数学教学中的创新策略 （一）构建学习共同体，促进互动与协作 在小学数学教学中，构建学习社群是社会化学习范式的首要策略...

一、剖析张齐华教育理念的核心 第一，是坚持以学生为中心，强调学习主体性的回归。他认为，传统的数学教学往往过分强调教师的“教”，而忽视了学生“学”...

每学期学校都要求每一位老师写一篇论文，我认为这也是一种任务驱动，如果当成作业来完成，那是一种负担。如果当成对一学期教学实践的梳理，那就是一种成长...

本期作者光临，清华大学科学史系教授吴国盛老师的《什么是科学》等待着每一个热爱科学、追求真理的你翻开。科学的定义是什么？什么是科学精神？科学到底起...

继续分享《学习的本质》啃读笔记—— 学习者不是单纯的学习“参与者”(单纯的参与，类似于孩子参与了课堂活动，并把课堂中的一些知识搬运到自己的脑海，...