一.课前互动，制定要求 这是一节送教课，对于学生的已有水平不了解，上实践类的课程对我来说有点挑战。于是我在课前互动时，我对学生小组汇报语言支架的提醒，希望孩子们在小组汇报环节...
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一.课前互动，制定要求 这是一节送教课，对于学生的已有水平不了解，上实践类的课程对我来说有点挑战。于是我在课前互动时，我对学生小组汇报语言支架的提醒，希望孩子们在小组汇报环节...
烙饼问题是属于数学活动的内容，本节课旨在培养孩子的自主探索能力和合作能力。以下是我对本节课的反思： 一、小组合作，探究规律 烙3张饼至少需要多少时间，先进行课前测再让学生在小...
烙饼问题是数学广角其中一课时的内容，属于数学活动的教学内容。本节课旨在培养学生自主探究的能力，以下是我对本节课的反思： 一.通过情境和课前测，揭示课题 以煮熟一个鸡蛋要用5分...
王博士谈到：“信息技术融合教学相较于传统教学的最大差异是学生在课堂上的活动会被转化成数据或信息记录下来，有了这些真实的数据和信息，教师得以即时做出决策，调整教学的内容、速度和...
第三模块是大宝藏，它告诉我们各种教法学法的内涵、操作方法、注意事项、实例展示。这能帮助我定性地有对照地分析自己的课堂，帮助提升对自己信息技术融合课的反思和理解。小组活动的三种...
本单元内容是面积单位之间的进率，对于学生来说是比较抽象的。本节复习课我让学生提出自己没有掌握的知识点，班上小老师答疑，在授课过程中我尽量做到少说，把课堂主动权给学生。在这个环...
随着信息技术日新月异地更新，在教学中为了更好展示图形的变化，信息技术起到的作用不可忽视。 在数学教学实践中，特别是抽象的概念和几何图形的学习时，因为老师言语表述的不到位或学生...
四年级上册第一单元内容比较多，复习课容量很大。在备课时，我想复习课的框架大概是利用思维导图进行小组补充并汇报、分享错例、巩固经典题型、自我评价这几个环节。 首先，我先明确小组...
