最近真是忙的不可开交,作为一名教师,真正的感觉到累。每天过着两点一线的生活,学校~家,家~学校。 周一到周五,准点出门,深怕迟到,有时候甚至为了赶那辆公交车从众多...
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教师:王海玲 孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”小学生年龄小,好奇心强,这是一个显著特点。根据这一特点,采取引导方法,激发小学...
教师:王海玲 教师先用英语描述自己一天的活动。接下来问同学,你们想知道我们的老朋友Binbin的一天有哪些活动吗?让我们一起去看看。Play...
教师:王海玲 苏霍姆林斯基说过“爱孩子吧!对孩子的爱是你作为教师道德的核心!”从教以来,我就很喜欢和“问题学生”打交道,希望和他们成为朋友...
课堂是每位教师的主阵地,为了进一步提高学校青年教师的课堂教学技能与水平,加强同学科教师间的互动交流,金城关回民小学在2019年10月23日举办了35岁以下青年教师研讨课...
教师:王海玲 英语绘本图画非常精美,颜色绚丽多姿,故事简单深刻,富有极强的吸引力,深受大人和孩子们的喜爱。如何巧妙地将...
曹文轩的《草房子》一直是心底一个梦,柔柔的,像是风吹过芦苇杆划在脸上的感觉。它并不是全程喜悦欢欣的赞歌,也不纯粹是天真烂漫的纯真。《草房子》里有故事,故事中有生死,有...
教师:王海玲 现代人的生活越来越便捷了,可是现代人的困惑似乎也越来越多了。我们终其一生,勤勤恳恳地工作,积累财富,...
教师:王海玲 新课程标准2011版一再强调,学生是课堂的主人,教师只是课堂的组织者、合作者和引导者。所以在上课时...
教师:王海玲 有一本书上这样说:“如果一个孩子生活在鼓励中,他就学会了自信;如果一个孩子生活在认可中,他就学会了自...
教师:王海玲 作为一个小学英语教师,尤其是中低年级英语教师,倘若仅满足于对单词、句型的概念化的解释和程序化的分析,而不求助于情景的感染和形象的...
教师:王海玲 T: Boys and girls! Do you like animals ? Today we are...
教师:王海玲 时光如梭,弹指之间我在金回小的教师生涯已有五个年头了,回想这几年与孩子们在一起的点点滴滴,脑海中就...
教师: 王海玲 这节课主要教学任务是教授五个宠物单词和两个描述宠物特征的单词,能让三年级的学生用已有的英语知识来介绍...
教师:王海玲 读了李吉林老师的情境教育理论相关的文章,感受到李吉林老师的情景教学理论中始终关注学习中的孩子,始终...
教师:王海玲 看《追风筝的人》是身边一位朋友的强烈推荐。于是乎,在忙碌的寒假里,利用午后的时间读完了这本书。 ...
教师:王海玲 六年级这个班的孩子是我一直带上来的,这个班的孩子学生来自不同的家庭,每个家长的文化水平、素质和修养...
教师:王海玲 六年级这个班的孩子是我一直带上来的,这个班的孩子学生来自不同的家庭,每个家长的文化水平、素质和修养...