240 发简信
IP属地:浙江
  • 120
    《和孩子聊书吧——让孩子爱上阅读》第一章 读书笔记

    《和孩子聊书吧》看到书名,不由会问:和孩子聊书?聊什么书?怎么聊?如何设计聊书话题?怎样作出反馈和记录?蒋老师在聊书时是开放性的,还是有既定方向的?我很好奇这本书会介绍些什么...

  • 120
    重读经典——鲁滨孙是个创造家(思维导图分享会)

    总的来说,事实证明,我当前的不幸处境,是世界上很少有的。可是,即使在这样的处境中,也有一些消极或积极的东西值得感谢。我希望世上的人都要从我最不幸的处境中取得一个经验教...

  • 120
    百班千人第十七期共读——遇见《伤痕岛》之阅读环境篇

    高尔基说:“不可忘记:除风景画之外,还有风俗画。” “人创造环境,同样环境也创造人。” 当我们在写文章时,要为中心人物设定具体的社会环境和自然环境来突显人物性格,使其形象鲜明...

  • 120
    百班千人第十七共读——遇见《伤痕岛》之续写篇(二)

    一起找到出路 杨程媛 乔纳森与赛巴斯蒂安和其他的小伙伴们望着贪婪的大海渐渐吞噬岛屿。岛上就剩这...

  • 120
    百班千人第十七期共读——遇见《伤痕岛》之续写篇(一)

    踏上回家之路 林璟璇 “因为我想回家了,因为我想回家了!”乔纳森喊道。“对,我们也想回家了。”其他人...

  • 120
    百班千人第十七期共读——遇见《伤痕岛》之阅读人物篇

    肖像描写是指用精确、生动、形象的语言描绘人物外形各个方面的特点。如容貌、服饰、姿态、神情、风度等。成功的肖像描写不仅能够使人物凸现在读者眼前,而且可以表现人物的身份、地...

  • 120
    百班千人第十七期 遇见《伤痕岛》之新书见面会

    “种桃种李种春风 开尽梨花春又来” —— 三毛《梦田》 窗外已经暗沉沉,冬意凛凛,但教室里却满室笑脸。小学里的最后一个冬季,我们用书...

  • 120
    百班千人第十七期共读——遇见《伤痕岛》之阅读分享篇

    无论什么地方, 只要有孩子, 就会有一个黄金时代 无论什么时候 只要有阅读 就会有思维的花火 室外北风凛冽,室内暖意融融,孩子和阅读碰撞在一起,会有怎样的景致? 当将军...