很多老师习惯和喜欢根据自己的经验来进行教学，如果你问他:学生听懂了吗？他会告诉你应该听懂了吧/应该没听懂，并不是根据数据得出的结论，有多少个学生会了，有多少个学生还没会，哪里...
发简信
IP属地：广东
很多老师习惯和喜欢根据自己的经验来进行教学，如果你问他:学生听懂了吗？他会告诉你应该听懂了吧/应该没听懂，并不是根据数据得出的结论，有多少个学生会了，有多少个学生还没会，哪里...
不同的学科都能与信息技术巧妙结合起来，重要的是教师有没有结合的想法和技术，无论是课前、课中、课后，信息技术都能作为辅助工具为我们的课堂服务，但更重要的还是学生。
非常有幸参与共读王绪溢博士《数字时代的学与教——给教师的建议40讲》的共读学习，作为一名小学数学新教师，通过一年来与全校老师的共读与实践，我深刻认识到信息技术时代已经到来，教...
抢权跟传统课堂的举手发言有相似之处，基本都是会的同学在进行，不同之处在于，传统举手发言老师的主观性更强，更倾向于挑自己想挑的同学，抢权还有反应和随机性在里面。挑人最大的好处就...
教材、大纲、课程标准是知识的基础，但是课堂的生成也是一种教材，需要教师发挥教育智慧，在教与学之间让教学相长。此外，课外的素材也能作为好的教材，例如课外读物、视频等等，教师要好...
非常有幸这学期跟学校老师们一起参与共读王绪溢博士《数字时代的学与教——给教师的建议40讲》的学习，作为一名小学数学教师，通过一个学期的共读与实践，我深刻认识到信息技术时代已经...
特别是数学学科，更能够将信息技术融合进教学中，无论是课前、课中还是课后。数学题非主观题比较多，通过信息技术能更直观地呈现学生的学习和掌握情况。加上又是小学，小学生对新技术的兴...
以前我的教学也是想让孩子回答到正确的、标准的答案上，但忽视了孩子自己的想法和感受，久而久之孩子就会去揣测老师究竟想要什么答案。孩子不会的时候他就想去问一下那些厉害的同学的答案...
每个学生都是独特的个体，如何让不同的学生表达自己的观点，如何让不同的学生倾听他人的想法，如何让不同的学生有效沟通进而合作就变得十重要了。
前测是了解学生学情的一个很好的方式，只有清楚学生会什么，不会什么，掌握到什么程度才能更好地对症下药，满足不同学生的学习需求，提高教学效率。
教学脚手架对于中间和后进的学生是很有必要的，脚手架能将难题拆解，让学生之前不敢、不能挑战的题目，现在也能“跳一跳就够得到”了，符合维果斯基的最近发展区理论。
麻吉星这种信息技术融入课堂以后，逼着老师对自己的教学设计进行调整，整合教学内容，对教学内容做“减法”，让学生学会思考。
填鸭式的教育早已过时，以学生为中心，结合学生的年龄特点涉及课堂活动，让学生在有趣的活动中在做中学，激发学生的学习积极性。
考虑到小学生的年龄特点以及刚刚进行幼小衔接，教学内容的趣味性是十分重要的，游戏化就是一个很好的形式，有趣的课堂活动能够迅速抓住学生的注意力。
在新时代的学习中，学生是课堂的主体，教师在教学中除了要发挥学生的主观能动性，还要强调合作学习的重要性，包括同桌合作、小组合作、师生合作等方式，真正让1+1＞2。
无论哪种小组合作方法，在课堂教学时都会经过学生独立思考、小组内分享交流、向全班展示分享这三个过程，学生独立思考是必不可少的，只有思考了才能保证学生有话说，向全班展示分享这一环...
