学习时间：2025.2.6 学习内容：引言及第一章《有目的的练习》 1.一旦某个人的表现达到了“可接受”的水平，并且可以做到自动化，那么，再多“练习”几年，也不会有什么进步。...
发简信
IP属地：四川
学习时间：2025.2.6 学习内容：引言及第一章《有目的的练习》 1.一旦某个人的表现达到了“可接受”的水平，并且可以做到自动化，那么，再多“练习”几年，也不会有什么进步。...
近期，我观看了一些名师的讲座视频，现将讲座中能够带给自己思考和改变的地方进行梳理。 一、语文要素与大概念教学 在“千课万人”暑期小学语文大概念教学活动中，我首先学习了王崧...
在生活中，我们的一些语言及表达方式常常引发自己和他人的痛苦，这样的谈话方式就是“暴力”的。非暴力沟通，可以指导我们转变谈话和聆听的方式。我们不再条件反射式地反应，而是...
书中就有很多案例😀
《如何设计阅读单》读书笔记一 20.9一张好的阅读单，要引领孩子领会一本书的内涵、意蕴，帮助孩子了解作者的观点。直击书的核心价值。 第四章节 围绕阅读策略设计阅读单 卓越的阅读者=阅读量+阅读策略的熟练...
闫学老师的这本书就是一部学习笔记，是研读苏霍姆林斯基的著作后，再融入自己的学习感受和生活经历的作品。这样的读书笔记比较接地气，是一线老师跳一跳，勉强可以够得上的“桃子”。全国...
网友对薛法根老师执教的《风娃娃》评价特别高，认为这是一节“教科书级别的示范课，堪称低年级阅读教学的天花板”。带着好奇与期待，我认真观看了薛老师执教《风娃娃》的教学视频。这节课...
薛法根老师这一讲座是新课标刚出来时讲的，核心内容主要是用课文来教语文，我感受最深的一点是关于“教学要义”的讲解。 确定关键点 薛老师提倡要抓住一篇课文中最有价值的关键点，...
近日学习了干国祥、何捷、薛法根三位名师《田忌赛马》的教学实录，三位大咖都能聚焦思维进行教学，但同时又各有特色，值得学习。 甘老师的课堂最大的亮点就是文本解读深度，教学中老师抛...
与教师私下交谈时，许多教师挂在嘴上一句口头禅是：“这道题我在课堂上已讲过多遍，考试时仍然有学生出错，你说学生笨不笨，这类学生让华罗庚来讲，也教不会！” “教师讲过多遍原...
阅读时间：2024.2.14 阅读内容：《语文到底教什么》之第一章《语文课程改革》 阅读笔记： 一、笔记摘录 1.学习的概念 现代课程论之父泰勒所说：“学习是通过学生的主动行...
作为教师，我们如何修炼自己的读写能力 读与写是现代社会人人应该具备的基本能力。作为教师，这里的读写能力指专业阅读和专业写作的能力。专业阅读和专业写作的前提，魏智源老师认为是熟...
驱动问题：你认为童话剧在孩子的成长过程中有什么样的意义？ 要想回答这个问题，我们首先要厘清什么是童话剧这个概念。什么是童话剧呢？就是根据童话故事改编成剧本再进行演出，剧本要进...
内容：第六辑：好课燎原的教研秘密（第三四五节）（第218） 金句： 1.日常教学是生成的，而公开课是预成的。 2.公开课能够促使教师对自己的日常教学活动进行自觉反思，有意识地...
阅读内容：61—123页 引导性问题：如何平衡阅读与考试成绩二者之间的关系？ 本次阅读分享话题有五个： 1. 如何平衡阅读与考试成绩二者之间的关系？ 2.是否需要开展“晨诵、...
时间：23.5.27—5.28 内容：第四辑《深度学习之“深”》 一、什么是深度学习 深度学习，指在教师引导下，学生围绕具有挑战性的学习主题，全身心积极参与、体验成功、获得发...
王月芬老师《十万个为什么》整本书阅读导读 一、运用猜测，了解信息 1.出示名言猜测书名和作者 五千个哪里，七千个怎样，十万个为什么——打一书名。《十万个为什么》 五千个哪里，...
一、金句摘抄 1.形成性评价是在过程中收集证据，目的在于改进；终结性评价是到结束后收集证据，目的在于评定。 2.评价量规就是对学习水平的详细描述。 量规一般包括维度、指标、等...