第一次参加周更营跟同年级段老师们一起共同反思课程教法，总会从不同的角度打开更多的思维角度。
周更营小结不知不觉一个学期就快过去了，在这一学期教学反思的撰写和组内互评中，收获满满。写了十多次教学反思，有对课堂细节的反思、有对自己备课的反思、有课堂管理相关的反思、有实验操作上的反...
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我个人觉得除了课本的知识外，科学课堂本来就是要发散学生的思维，激发他们提问的兴趣，虽然占用课堂本身的时间，解答到他们能理解的程度即可。
五年级4.3《心脏和血液》教学反思本节课课本上的内容学生比较容易理解和接受，由于大家课外知识丰富并且对本科有很高的兴趣，在课堂上提出了非常多超纲的问题。我的专业是生物技术所以可以在现场解决的孩子们的疑问，但是...
本课的课堂探究分成了两个活动：一、拆解小电动机，让学生观察其内部结构，结合前面的电磁铁不难得出转子就是一个电磁铁的结论。二、组装小转子让它转起来，并且能转的更快，变更旋...
及时更正教学计划提前做好预实验，不仅有效减小了学生实验的难度，同时节约了时间成本，留出更多的有效探究时间。关于最后一个问题，不知道是否可以把三个钩码平放捆绑一坨，减少因钩码连接造成的误差。
五上3.4-3.5《机械摆钟》《摆的快慢》教学反思—合理调整实验安排，提高实验效率由于这两课具有较强的关联性和进阶性，我是合起来上的。首先出示摆钟，让他们观察结构，认识特点，然后思考之前就提到的摆的等时性是什么意思，然后借助实验来验证。我准备了一个一分钟摆...
由于这两课具有较强的关联性和进阶性，我是合起来上的。首先出示摆钟，让他们观察结构，认识特点，然后思考之前就提到的摆的等时性是什么意思，然后借助实验来验证。我准备了一个一分钟摆...
正好上周我也上了电磁铁，也发现很多问题，期末学生太浮躁了，这一单元应该拿到前面去上可能要好一些。我们也有很多学生发现磁化了铁钉取了电池再去吸大头钉也能吸起来。有学生一节电池吸几十根，有的确只能吸几根，电池一定要准备全新的，有的学生不会严格遵守短接原则掉电太快了，甚至发烫了还不知道断开，太难了。
六上四单元《电磁铁》教学反思+期末复习有感本周完成了新课教学，并利用知识清单对知识点进行了梳理，但学生总体参与度不如想象的积极，感觉对科学知识点重视度不足，下周计划用一套练习题进行练手，然后评讲进行巩固复习，希望能有...
上这一节课之前其实在小红书上看到有很多老师新颖的上法，比如剧本杀类型的，确实很有意思。自己上的时候是按照常规的方式进行教学的。学生能预设出很多种可能：比如线圈匝数、铁钉粗细、...
我没有教五年级，但是看到廖老师这篇课堂实录反思也受感染，科学老师在日常课堂上的思考就像科学家一样，带领学生循序渐进的去探究思考问题。
五上3.2-3.3《用水计量时间》《我们的水钟》教学反思-实验的改进探究水位高低和孔径大小的实验，学生会发现水流速度越来越慢，开始想到的是水量会影响，再引导他们说出不同水量在瓶中影响的是水位的高低，然后再探究是不是水位高低影响。我找了两个孔径...
我有一个班也是连起来一起上的，也在小红书上刷到一个用预实验来支撑第二节课内容的老师。电和磁这几节课都不大好上，但是抓住孩子们探究的兴趣就很有意思。陈老师的分享我也是受益匪浅，希望有更多的机会参加这样的分享活动。
六上《电和磁》、《电能和磁能》教学反思+教研培训心得本单元的理论知识点和实验操作要求都相较于其它三个单元有难度，涉及到物理学基础知识，对于六年级的学生可能在理论知识的前概念较薄弱，学生整体兴趣度和理解力有待提高。为此，我收...
上这一课前观摩过周更营其他老师的同课反思，也跟学校科学组的老师探讨过，但是课堂实操上也狠狠的踩雷了。 1、指南针使用：很难让它稳定下来，或因学生挤在一起围观操作人体磁场或者衣...
这节课我明天就会上，看了李老师的反思事先打好预防针，我们同年级的老师也反应学生对指南针的使用方法是模糊的，毕竟二年级就学了，而且生活中使用不广泛很少接触。知识讲解是有必要的，实验有两个环节，需要学生体验，看来时间安排上我也要好好规划一下
六上4-3《电和磁》教学反思【教学目标】 科学观念：通过亲历奥斯特实验，知道通电导线和通电线圈具有磁性，电可以转换成磁。能够应用通电线圈检测废电池并尝试解释废电池是否有电的原因。 科学思维：用分析推理的...
廖老师寓教于乐的教学方式很有意思，通过教室布置类比让学生更好理解不同岸的流速不同。视频+资料也更能丰富课堂内容。让科学课堂更有趣。
五上2.6《水的作用》教学反思本节课整合了2.6和2.7两节课的实验部分，通过一个对比实验来探究水的作用和植被对土地受侵蚀程度的影响。 先让学生思考并讨论在模拟实验过程中需要观察的现象和探究的问题，然后让...
本月开始了《能量》单元的教学。我的感觉是第一课很不好上，书本上没有实验，纯理论知识，学生学起来兴趣点不高，理解起来也不是特别容易。对能量的表现形式、转化和转移基本上理论...
有这样的学习机会太幸福了。脚踏实地做一个有专业素养且充满幸福感的科学教师
11.25-11.29教育科研跟岗培训反思我作为一名科学教师，有幸参与了深圳科研跟岗活动，不仅拓宽了视野，更深化了对教育事业的热爱与追求。以下是我此次跟岗学习的深刻感悟与总结。 在教科院，吴磊老师提到“动车思维”犹如...
我作为一名科学教师，有幸参与了深圳科研跟岗活动，不仅拓宽了视野，更深化了对教育事业的热爱与追求。以下是我此次跟岗学习的深刻感悟与总结。 在教科院，吴磊老师提到“动车思维”犹如...
廖老师这堂课看反思都感到特别有意思，对材料选择方面，不仅有自己的思考，也把思考的权利交还给学生，师生互动科学思维的过程碰撞出更多的火花。
五上2.4《火山喷发的成因及作用》教学二次反思-关注学生的思考1、关于实验材料的选择。爱牛配套材料是利用火山模型，借助小苏打和柠檬酸及色素之间的反应现象来模拟火山喷发的场景，不可否认这个方法呈现的喷发场景和效果更壮观，更贴近真实火山喷发...
1、关于实验材料的选择。爱牛配套材料是利用火山模型，借助小苏打和柠檬酸及色素之间的反应现象来模拟火山喷发的场景，不可否认这个方法呈现的喷发场景和效果更壮观，更贴近真实火山喷发...
1. 导入环节：我通过展示古代书籍和现代书籍的对比，成功激发了学生的兴趣。学生们对印刷术的好奇心被有效调动。 2. 知识传授：在讲解印刷术的发展历程时，我发现部分学生对历史背...
第一个问题，教材上是直接给出来的冬夏的距离远近，示意图没有体现出来，我是给他们看了一个介绍视频。明确轨道上的偏移。第二个问题我们换成了钉钉子，李老师用的核桃也非常有意思。
本周六年级教学的两点疑惑1.如何帮助学生判别“地球离太阳近时是夏天，离太阳远时是冬天”这句话不对? 备课时，刚看到这句话，我都差点以为这句话是对的。但接着往下学习时，才明白地球南北半球季节相...
这段反思显示了课程设计的有效性和学生的学习成果，同时也诚实地指出了教学中存在的不足。反思显示了课程设计的有效性和学生的学习成果，同时也诚实地指出了教学中存在的不足。
1. 积极的教学方法：通过模拟实验和讨论，课程成功地激发了学生的兴趣和参与度，这对于科学教育来说是非常重要的。
2. 能力提升：学生在观察、实验和探究能力上的提高，以及科学素养的增强，是课程成功的明显标志。
3. 环保意识：强调水土流失的危害和防治措施，有效地提升了学生的环保意识和责任感，这对于培养未来的环保行动者至关重要。
4. 识别不足：反思中识别了学生在水循环和水土流失知识上的不足，便于课后学生阅读资料弥补。
五年级上册第二单元第六课《水的作用》教学反思本课通过模拟实验和讨论，学生能够积极参与到学习活动中，表现出对水对地形地貌影响的探究兴趣。学生通过模拟实验和资料分析，提高了观察、实验和探究能力，增强了科学素养。在教学中强调...