一、感受:孩子是一粒“种子”我们需要因材施教，用心培育，尽可能满足孩子合理的需求，不要全部满足孩子的任何需求，把爱变成“溺爱”。 二、收获:孩子最不可缺少的就是来自父母和家庭...
IP属地：河北
一、感受:孩子是一粒“种子”我们需要因材施教，用心培育，尽可能满足孩子合理的需求，不要全部满足孩子的任何需求，把爱变成“溺爱”。 二、收获:孩子最不可缺少的就是来自父母和家庭...
一、感受:幼儿是缺乏成熟的沟通能力的，他们常常用哭闹，或者打人的方式来发泄自己的情绪，表示不满。当成人安抚性的介入后又能很快的忘掉忧伤，调整到好情绪中。这正是孩子“幼稚”的表...
一、感受:活泼好动是儿童的天性，不要过分抑制儿童的行为。反过来试问一下，如果一个孩子很安静很温顺，那么你会感觉这个孩子有问题。童年就是一种玩的年龄，不应该受到成人太多的约束。...
一、感受:孩子在成长过程中总会有不听话或调皮捣蛋的时候，而现实中，成人生活工作压力大，一旦孩子有了不良行为后，难免控制不住自己的情绪便会非常生气，开始吵骂孩子，甚至有的家长还...
一、感受:“惩罚”或“体罚”从来都不是提倡教育孩子的方式。惩罚会使孩子降低自尊心，让孩子处于心惊胆战的状态。让孩子变得更加叛逆和暴躁。甚至把孩子逼上绝路。 二、收获:惩罚不是...
一、感受:如果儿童的一个行为发生后，成人立即予以注意，如:加以赞扬或呵责，都会起到强化的作用。如果一个儿童出现了不良行为，如:愤怒或无理取闹，成人可以暂时不予理睬，采取“冷处...
一、感受:如果孩子犯了错误，家长可以进行引导，但是批评的时候，要针对错误的事情，而不是孩子本人。自己的孩子自己最了解，当孩子意识到错误并且在尝试改正。这时家长的态度不应是指责...
一、感受:让孩子独立面对自己行为带来的后果和结局比我们单独用言语教导来的更有意义。让他亲自感受其中，及时从这个过程中吸取经验与教训，是锻炼孩子一种成熟的成长方式。 二:收获:...
一、感受:一定要以平等的姿态与孩子交流，千万不能高高在上。要有技巧的与孩子沟通，多给孩子表达的机会。同时对孩子的意见和建议多给与一定的肯定，当孩子有一些非常好的念头时，一定要...
一、感受:成人要规范自己的一言一行，自己的情绪对孩子有很大的影响。孩子需要的是温柔的话语和爱的鼓励。当孩子对我们的言语或行为提出质疑时，我们要耐心倾听孩子的声音。尊重孩子的想...
一、感受:选择了幼师这个职业，就要热爱这个职业，热爱孩子，时刻注意为人师表，注意自己的形象，作为老师，你就是孩子模仿的对象。要允许孩子犯错，孩子天真无邪，所有的行为都是直观的...
一、感受:父母要善于发现孩子的兴趣爱好，并引导孩子更好的发展，兴趣是孩子获得知识的最大动力，父母要尊重且诚心地接受孩子的个人爱好。 二、收获:父母是孩子的第一任老师，也是对孩...
一、感受:陪伴是给孩子最好的礼物，确实，自从生了老二以后，便把更多的精力给了他，难免忽略了老大的感受，无意中那次老大说的话触动到我的心，她说:妈妈不爱我，只爱弟弟，都不管我。...
一、感受:尊重孩子个体发展，用心去爱孩子，不要拿别的孩子来对比自己的孩子，成人都做不到十全十美，更何况孩子，每个孩子都有优缺点，，我们要善于发现孩子的优点和兴趣，并促进其更好...
一、感受:温馨的环境更利于孩子的成长，做有准备的父母，提前为孩子创设好孩子需要的环境。 二、收获:作为父母平时工作生活忙又累，就喜欢孩子能够安静下来，但孩子天生爱动，强行抑制...
一、感受:对于孩子的社交能力，我还是比较欣慰的，因是二胎家庭，且姐弟俩年龄相仿，只差两岁，还是比较有共同话题的，能玩到一块。当然也免不了很多的争吵、抢玩具啊争东西啊等等。所以...
一、感受:当老师说到“偷窃”这个词时，不免让我想到在小区门口超市发生的一件事，当我跟孩子买完东西要结账时，老板正数落一个大概十岁左右的住托班的小学生。“你拿了我什么东西，拿了...
一、感受:孩子的性格和气质有很大一部分是先天形成的，但随着后天的环境，和年龄的增长会有一些改变。但不管孩子是哪种性格，始终相信孩子是最优秀的！不能说我喜欢活泼的孩子，不喜欢内...
一、感受:每个人都会犯错，更何况是孩子，当孩子做错事情时，一定不能当即发脾气训斥他，要关切的来询问原因和过程，让孩子从内心来接受自己的行为是不对的！孩子更喜欢温柔型的父母！斥...
一、感受:教导孩子首先父母要尊重孩子！善于发现孩子的兴趣和内心的真实想法，只有孩子喜欢了，他才会有兴趣去做某件事和倾听家长们的诉说！ 二、收获:当孩子与父母意见产生分歧时，一...