茂兰云天

你说的这些，我都懂，可还是没有过好这一生 。 —— 后来终于明白（前言） 小时候，妈妈总是叮咛说，走路要看路，当心摔倒。 后来呀， 尽管小心地认真地低头走...

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谭嗣同《潼关》 终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。 河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。 1. 古人作诗讲求炼字，请从修辞的角度分析“嫌”字和“解”的表达妙处。 答：“嫌”是“嫌弃...

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4月9日上午，在校会议室聆听了州教育局教研室组织的线上讲座及观摩课，我从中获益匪浅。 叶芬玲老师的讲座 《以群文阅读助力中考复习——语文核心素养下的群文阅读教学思考》...

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《灯笼》教学设计 教学目标: 1.知识与技能目标： 领会灯笼所蕴含的文化内涵。 2.过程与方法目标： 理解作者从不同方面表达的灯笼对于他乃至民族的重要意义。 3.情感态度与价...

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《回延安》教案 教学目标: 1.体会诗人重返延安的激动感情，领会诗人对延安人民的无限热爱之情。 2.品味、感悟这首诗的内容和表达的思想感情。 3.掌握本诗运用的多种修辞手法，...

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品《春》 《春》是一篇富有诗意的写景抒情散文。它以诗的笔调，描绘了我国南方春天特有的景色：绿草如茵，花木争荣，春风拂煦，细雨连绵，呈现一派生机和活力；在春境...

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《春》的五幅图景特点 春草图: “小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的……风轻悄悄的，草软绵绵的”。“钻”字用得何等传神；“嫩嫩的，绿绿的”，“草...

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《春》的各种修辞赏析 《春》 朱自清 1. 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 盼望着，盼望着：反复，强调了作者盼望春天早日到来的急切心情。 脚步近了：拟人，照应"盼...

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《春》的课文朗读教学 初中语文教学范围内的朗读，有这样一些特点： 1、发音吐字准确清晰，力求顺畅流利; 2、全身心地投入，有充沛的感情，将文章的情...

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《济南的冬天》情感的品味 “一切景语皆情语”，《济南的冬天》就是如此！ 文章本是有情物，要让读者感动，首先要作者情真意挚。老舍对济南冬天的一往情深，处处流于...

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品读《济南的冬天》 本文作者围绕着“济南的冬天是温晴的”这条主线，紧扣着“山”和“水”，作品铺展了一幅幅淡雅的山水画。 第一幅是“小山摇篮图”。作者先为读者勾勒了一...

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在《济南的冬天》这篇散文中，作者综合运用了拟人、比喻、对比、反问等多种修辞手法，展现了济南冬天绮丽迷人的风光，让人们深切感受到了那山那水的慈善可亲。特别是灵活运用...

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《济南的冬天》教学设计 教学目标: 知识与技能: 1、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。 2、学习作者抓住景物特征描写的方法。 3、揣摩品味本文优美的语...