今日课题，找准孩子储存信息的特点，一开始确实有点懵，觉得听不明白，随着老师的讲解越来越清晰，真如国良老师所说，这是一门研究人类的使用说明书。我们...

今日课题，孩子在时间线上的着陆点，第一次听到这个知识点，老师讲到过去、现在、未来的时候，我首先想到的是自己，总是提以前怎样怎样，在当下的生活也还...

探索孩子的语言模式，上堆，下切，平移，也就是说观察一个人惯用的思维模式，个人理解的上堆，是一个人胸怀宽广有格局，凡事都会往高层次的层面上想；下切...

孩子与外界互动的控制权的模式，感谢志华老师的详细讲解，想不到还有这么清晰透彻的解析，明白了人与人之间互动为什么有人会是这样的表现，为什么有人会是...

孩子与外界互动的控制权的模式，感谢志华老师的详细讲解，想不到还有这么清晰透彻的解析，明白了人与人之间互动为什么有人会是这样的表现，为什么有人会是...

孩子被说服的渠道，听到心慈老师的声音既亲切又熟悉，特别像心慧老师的声音，语音语调里充满了悟纳合的味道，探索孩子被说服的渠道，我觉得孩子属于亲身体...

了解孩子的行动策略和失望情绪，感谢王宏老师的详细解说，不听这课真不知道策略还分这么多类型，认知策略、学习策略、还有行为策略，真是涨知识了。老师讲...

孩子的比较策略和愤怒情绪，国良老师讲的非常清晰透彻，使原本不好理解的比较策略，通过举例子，让我们明析孩子的关注点是求同还是求异，从而更加准确的与...

了解孩子的认知策略和处理焦虑问题，孩子的学习确实是需要有策略的，只是我们忽略了这一部分，没有引起重视，反而只从孩子身上找问题，其次，父母和老师的...