今日课题，找准孩子储存信息的特点，一开始确实有点懵，觉得听不明白，随着老师的讲解越来越清晰，真如国良老师所说，这是一门研究人类的使用说明书。我们大脑储存的信息一般是画面、声音...
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今日课题，找准孩子储存信息的特点，一开始确实有点懵，觉得听不明白，随着老师的讲解越来越清晰，真如国良老师所说，这是一门研究人类的使用说明书。我们大脑储存的信息一般是画面、声音...
今日课题，孩子在时间线上的着陆点，第一次听到这个知识点，老师讲到过去、现在、未来的时候，我首先想到的是自己，总是提以前怎样怎样，在当下的生活也还可以，生活的很好，就是对未来没...
探索孩子的语言模式，上堆，下切，平移，也就是说观察一个人惯用的思维模式，个人理解的上堆，是一个人胸怀宽广有格局，凡事都会往高层次的层面上想；下切，相对来说就比较具体、精准，范...
孩子与外界互动的控制权的模式，感谢志华老师的详细讲解，想不到还有这么清晰透彻的解析，明白了人与人之间互动为什么有人会是这样的表现，为什么有人会是那样的行为。通过老师老师讲的这...
孩子与外界互动的控制权的模式，感谢志华老师的详细讲解，想不到还有这么清晰透彻的解析，明白了人与人之间互动为什么有人会是这样的表现，为什么有人会是那样的行为。通过老师老师讲的这...
孩子被说服的渠道，听到心慈老师的声音既亲切又熟悉，特别像心慧老师的声音，语音语调里充满了悟纳合的味道，探索孩子被说服的渠道，我觉得孩子属于亲身体验和感觉型的，我说有多好，他不...
了解孩子的行动策略和失望情绪，感谢王宏老师的详细解说，不听这课真不知道策略还分这么多类型，认知策略、学习策略、还有行为策略，真是涨知识了。老师讲到主动型，也就是带领者的时候，...
孩子的比较策略和愤怒情绪，国良老师讲的非常清晰透彻，使原本不好理解的比较策略，通过举例子，让我们明析孩子的关注点是求同还是求异，从而更加准确的与孩子互动交流，求同的孩子喜欢提...
了解孩子的认知策略和处理焦虑问题，孩子的学习确实是需要有策略的，只是我们忽略了这一部分，没有引起重视，反而只从孩子身上找问题，其次，父母和老师的沟通配合尤为重要，这也是我下学...
启动孩子力量的源泉，感谢老师的详细讲解，每次听课都有新收获，从知道到做到的过程中更加清晰、坚定。想让孩子自信，首先要有意愿度，他愿意去做这件事情，然后做到、多做。我儿子就是一...
今日学习了内感官，内视、内听、内感，从与孩子的互动中发现孩子属于哪种情况，以便更有效的和孩子互动。我的孩子，他的语言词汇中最多的是感受，如：我不喜欢、我不想、我觉得等等，所以...
探索孩子的价值，所谓价值，俗话说就是好处，就是看到孩子在做一件事的背后的价值或动机，了解了这些，就能与孩子很好的互动了。生活中，我们家长往往会对孩子说，不要怎样怎样，其实孩子...
发现孩子的天赋才华开篇，本次十五天的学习，对我来说是一场及时雨。放假在家的孩子、十三岁的年纪、再加上情绪不稳定的妈妈，每天的主要经精力都用在如何跟孩子斗智斗勇上，知道应该怎...
