玩具是孩子的喜爱之物，没有玩具的童年是难以想象的，孩子如此喜欢玩具，以至于把玩具带到了学校，在课堂上心不在焉，总想拿出来把玩，此时玩具已经扰乱了...

第四要营造学习的氛围。每一个学习活动的参与者，都要认识到：与学习活动无关的或关系不多的话和动作都要禁止。一句话、一个眼神、一举手一投足都要与学习...

第三，对错误的正确认识也能让学生感受到学习的愉悦。知识是前人经过实践得来的，对于学习者来说是间接经验，掌握需要一个过程，“熟能生巧”就是古训，因...

其次，让学生运用学过的知识解决问题。学生经过练习和思考学会了，感受到了学习的愉悦，还要运用所学内容解决实际问题。例如学写请假条，学生学会写请假条...

其次，让学生运用学过的知识解决问题。学生经过练习和思考学会了，感受到了学习的愉悦，还要运用所学内容解决实际问题。例如学写请假条，学生学会写请假条...

如何让学生作业时感受到愉悦呢？首先让学生在学习活动中能够学会，学生在学习活动中，通过听读说写达到了学习目标，积累了知识。这个学会过程的时长不尽相...

作业是影响学习活动时长的一个因素。心平气和做作业的小学生几乎没有，每次看到学生因为老师不布置或少布置作业而欢呼的情境，我们就能知道小学生对作业的...

学生学习活动时长的上限是多少呢？小学生注意力时长早有定数了，如此还不够，还需要老师的试验，每一个学生的学习活动时长又不完全相同，可以通过学习任务...

小学生一走进学校，就开始了学习活动，或读书，或写字，或画画，或唱歌，或运动……大多数学生能够跟着老师有秩序地进行，一些学生开始还能跟上活动，随着...