求真尚贤

邯郸四中 张建新 戴明是一个高举质量大旗的人。1991年，《美国新闻与世界报道》评选出了改变世界的九个人物或事件，戴明是近代就近的一位。 戴明要传递的信息是：要高举质量的大旗...

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邯郸四中 张建新 读克雷纳《管理百年》第八章《戳穿管理的泡沫》，从英国杰出思想家瑞文斯的管理理论中，认识和体会到成功在于集体能力的相互交流。 第二次世界大战结束后，瑞文斯成...

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邯郸四中 张建新 读克雷纳《管理百年》第七章《高瞻远瞩的力量》，认识到通过目标管理，未来是可以规划的。 德鲁克在《管理的实践》和《管理：使命、责任、务实》两本书里确立了管理...

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邯郸四中 张建新 读克雷纳《管理百年》第六章《营销，触动市场的脉搏》，学习了人类动机理论大师：马斯洛的观点后，认识到“激励人在于不断满足人的需求”。 马斯洛在《动机与人格》...

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邯郸四中 张建新 读克雷纳《管理百年》第五章《战争，管理思想的引爆点》，从索尼公司崛起中对教育有许多启示。 索尼公司的崛起，可谓是日本振兴的缩影。它的创办人是盛田昭夫和井深...

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邯郸四中 张建新 读克雷纳《管理百年》第四章《人，才是未来》，认识到福列特以整合方式处理冲突是一种好方式。 福列特最喜欢探讨冲突。她认为，冲突是生活里的必然现象。“我想应该...

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邯郸四中 张建新 读克雷纳《管理百年》第三章《组织，井然有序的群体》，学习了现代管理者斯隆的管理成就之一就是善用群体的智慧。 “杜兰特先生创建通用汽车公司的时候，就像是个独...

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邯郸四中 张建新 读克雷纳《管理百年》第二章《技术，给效率插上翅膀》，通过学习福特之路，认识到先进的技术可以极大提高效率，从而带来竞争的优势。 福特名声鹊起，靠的是创造出了...

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邯郸四中 张建新 读克雷纳的《管理百年》第一章《时间，市场的王道》，体会到工作流程助推工作精益而高效。 泰勒的哲学并不仅仅与具体任务相关。他在《科学管理原理》的序言中说，他...

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邯郸四中 张建新 读伍尔福克《教育心理学》第15章《教学评估与测验》，对档案袋评估方式有了进一步认识，档案袋伴学生成长。 档案袋是需要学生在一定情境中进行表现的评估方式。 ...

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邯郸四中 张建新 读伍尔福克《教育心理学》第14章《为每个学生而教》，对于运用教育目标分类学制订教学计划有了较全面的认识。 布鲁姆和他的同事提出了教育目标分类学，涵盖认知、...

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邯郸四中 张建新 读伍尔福克《教育心理学》第13章《学习环境的创设》，对于问题行为的七种干预方式，也许对我们处理问题有一些帮助。 在日常教育教学工作中，常常会遇到一些学生，...

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邯郸四中 张建新 读伍尔福克《教育心理学》第12章《学习动机与教学》，对教师激发学习动机的策略受到启发。 要想激发学生的动机，必须满足四个基本条件。 第一，课堂教学要有一定...

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邯郸四中 张建新 读伍尔福克《教育心理学》第11章《学习与动机的社会认知观》，对如何将学生培养成为自我调节的学习者有了一定认识。 自我调节学习模型，是基于学习者是学习的主体...

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邯郸四中 张建新 读伍尔福克《教育心理学》第10章《学习科学和建构主义》，认识到建构主义取向的教与学中，将学生作为中心的独特的教学方法之一：基于问题的学习，很有意义。 基于...

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邯郸四中 张建新 读伍尔福克《教育心理学》第9章《复杂认知过程》，认识到课堂上应注重培养学生的创造性。 什么是创造性？ 创造性是独立地重组问题，用新的、有想象力的方式看待事...

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邯郸四中 张建新 读伍尔福克《教育心理学》第8章《学习的认知观点》，认识到好的记忆方法促进学生更好的记忆。 好的记忆方法有四种： 1、位置法 位置法：将某些记忆项目于具体位...

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邯郸四中 张建新 读伍尔福克《教育心理学》第7章《学习的行为主义观点》，在帮助学生学会自我管理方面受到启发。 第一步：让学生参与制定目标 在自我管理中，目标设置非常重要。有...

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邯郸四中 张建新 读伍尔福克《教育心理学》第六章《文化与多元化》，认识到促进心理弹性的课堂具有现实意义。 心理弹性：能有效地应对困难情境或有碍自身发展威胁的一种良好适应能力...

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邯郸四中 张建新 读伍尔福克《教育心理学》第5章《语言发展、语言多样性与移民教育》，认识到掩蔽教学是一种好的教学方式。 掩蔽教学是指将学科内容的词汇和概念放在语境中，使学科...