对于邵老师的这本书，虽然反复的在翻，但是还是没有把握其核心要义，下面对于互文理论做一个知识的梳理，以供大家参考。 互文理论的提出 法国符号学家茱丽娅 克里斯蒂娃在对“文本对话...
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修辞格中的互文理解时，需要上下文相互结合理解文本之间的意思。那么，文本之间是否也有互文现象？ 通过查阅资料，我居然找到了邵长超老师的《语篇互文结构的形式和功能研究》，于是购买...
《立美语文：格语文之美 致育人之美》——兼论初中语文美育的实践策略 张占营 杭州市文海中学 浙江 杭州 310018 立美语文是以语文学科的语言文字之美指向对学生审美创造素养...
人为自由而生，却无处不在枷锁之中。 你要认识你自己。 ——特尔斐城亚波罗寺中碑铭上的箴言 我们要真正研究的应该是人的地位。在我们中间，谁最能容忍生活中的幸福和磨难，我认为谁就...
今天读完了李政涛老师的《活在课堂里》这本书。 这本书在理论的基础上融入教学实践，让一线教师从中收获了很多的教育教学改革的理念，并且了解到了未来课堂和教师发展的一些专业素养，是...
今天我阅读的是《创建“以脑为导向”的课堂》。 中国台湾脑科学专家洪兰指出：“你不懂脑，你就不懂教育，不懂规律，你就不懂学习。”脑科学的研究，要探究的是教育规律，学习规律和课堂...
第一次认识李政涛老师是在2014年，我来西安参加名师优课，但是李振涛老师讲了一节示范课，他的主题是语文为我第一次对语文教学有了本质上的认识，它是有别于其他课文的，它是向学生传...
《饮酒》（其五） 教学目标： 1.背诵诗歌，理解诗意，体会人生的真意 2.品读诗句，感受情景交融的手法。 教学过程： 一、激趣导入 同学们，有这样一个人：生于世宦之家，学识渊...