关关_ceff

今天和大学同学聊起了工作的问题。她是一个县级市重点高中的数学老师，刚刚带完一届高三。提起高三的教学，我问她是不是特别累？她说还好，就是每天提前做好题，上课讲讲题就可以...

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定位相对来说是比较容易的事，虽然今天花费大家五个小时的讨论时间，但我们的目标很明确，也很坚定。 秦杨说大家关于定位的想法基本一致，所以她在想的是下一步如何去做...

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幸福的教师才有可能教出幸福的学生，什么样的教师是幸福的？每个人的答案可能有所不同。我的答案是一个踏实工作，静心研究并取得一定成果的老师一定是幸福的。 今天听到...

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刚刚的校务会中赵校提到：真正的数学思维能力，是当你碰到一个没见过的问题时，能独立地想出解决方案。这是我听过的对数学思维最好的解释。我想在这个过程中，不仅包括逻辑推理能...

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刚刚看到这样一段话：“现代脑科学研究表明，数学思维是多个脑区协同运作的产物，所以才有数学是思维训练的体操之说。”数学思维，里面有数学也有思维，它的主语是思维，这就提示...

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今天和几位老师聊了聊，真切地感受到老师们的坦诚，以及内心想把教学做好的渴望。我们需要这样的老师。 从聊天刚开始时的疑虑，不确定，不自信，到后面敞开心扉，决定做...

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每年到高考的这两天都会想起自己参加高考时的场景。2003年，非典，进考场前测体温，紧张到不敢乱动，怕体温上升；第一年提前一个月改成6月份高考，老师们比我们还慌乱；考试...

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在信息如此丰富，搜索如此便捷的时代我们习惯了有问题问“百度”。学生作业不会可以找“作业帮”，“小猿搜题”，老师备课找“学科网”，“12999”等等。学生做作业变得简单...

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今天关于课程部组织方案的讨论让我看到了迈向成功的第一步。大家在讨论过程中能够真实表达，发现问题，并且提供更好的解决思路，同时在对自身工作内容梳理的同时发现我们前期思考...

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1.参加北外国际交流会：在谈话中发现彼此存在的问题，最重要的是发现我们自身存在的问题。学科定位问题，课时分配问题，这些问题比较容易解决。但更重要的是当前两个问题解决后，我们要...

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听了一段时间的课，发现多数课堂存在的问题是： 1.老师操控课堂痕迹过重，始终牵着学生按自己设计的套路走，学生思维打不开； 2.课堂效率低，简单的问题复杂化，绕来绕去，...

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今天早上，孩子拿出数学同步，指着一道数学题对我说：“妈妈，这道题不能做，怎么办？”我看了一下，原来是一道需要在小组内调查哪种水果最受欢迎的问题。我想了想说：“你想怎么...

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教学中存在这样一种现象，把简单的问题复杂化。本来一句话可以说明白的事，非要经过多个问题，多个环节才慢慢揭示答案。有时我们可能惊叹于老师的设计，问题环环相扣，思维细致缜...

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一堂好课的标准到底是什么呢？或许一提到一堂好课，大家都会想到一些常规的评价：目标明确，精准达成；重点突出，难点处理恰当；学生参与度高，积极回答问题等等。 ...

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课堂上老师和学生谁应该最忙？相信大家的答案都会是“学生”。怎么能让学生忙起来呢？小组合作可以解决这个问题。 今天听完黄常顺老师的课，问他的感受，他说：“感觉这...

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为什1000个人心中有1000个哈姆雷特？或许是因为我们每个人思维模式有差异。正因为我们的思维模式不同，在人们的碰撞过程才会产生思维的火花。一个人的思维很容易有局限性...